炽热六月，清风徐来。
三方协同，专家助阵。
隔屏相聚，共话衔接。
随着今年学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”的启动与推行，光华新城教育集团高度重视，利用集团分享会、园所推进会、班级课程会、家长定制会等多种形式深化和落实幼小衔接工作，全面科学的与家、校联动，全面推进幼小衔接工作。
前言： 2022年6月22日花都幼儿园、光华新城幼儿园、南城幼儿园携同温江区人民政府督学肖蕾、花都小学副校长黄萍共同开展了“双向奔赴，解密幼小衔接”专题活动，为家长提供科学专业的指导。会议在花都幼儿园进行，采用线上+线下的方式进行，线下来自于三个园点的教师及行政120余人，线上观看的人数超1200余人，让幼小衔接的关注度再创新高。
一、集团总园长分享：“双向奔赴，成就童年的自然延续”
成都市温江区光华新城教育集团总园长樊朝霞，以“双向奔赴，成就童年的自然延续”为主题，立足幼儿园幼小衔接，为大家讲述了幼儿园在幼小衔接中的具体工作。通过文件解读、误区剖析、幼儿园思与行的实践交流，帮助家长把握衔接导向、厘清衔接现状、构建正确的衔接思路。
领会文件精神，把握衔接导向。2021年4月教育部颁发了《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》。在这份指导意见的基本原则中，特别提到幼小衔接的工作中要坚持以儿童为本。在身心准备、生活准备、社会准备和学习准备上构建幼儿园、家庭、学校、社会的良性循环的教育生态。
追根溯源，厘清衔接现状。针对家长们要不要上幼小衔接班，如果不上，孩子上小学后学习跟不上怎么办？我家孩子现在还在小班，不着急担心幼小衔接等各种担心和误区，引导家长建立循序渐进的意识，不断积累才能够由量变引发质变。
自然融入，建构衔接路径。一是生生牵手，畅想美好未来。由共同体衔接之旅、分阶段成长之旅、分主题课程探索之旅培养幼儿良好的学习品质，为幼儿进入小学做好充分准备。二是园校携手，缓解家长焦虑。在双向衔接的过程中，以家长培训、家长体验、家长访谈三路径引导家长与幼儿园、小学积极配合，共同做好衔接工作，营造良好的科学衔接教育生态。三是师师联手，搭建适宜阶梯。围绕幼小衔接关键期，形成“三化”经验，积极探索幼儿入学适应所需的关键素质，从而有效地支持幼儿自主、自信地跨入小学。
二、小学副校长分享：“让爱在规矩中延伸”
温江区花都小学副校长黄萍，以“让爱在规矩中延伸”为主题，就小学如何科学做好幼小衔接工作为大家“支招”。通过视频观看、案例分享、切身经验等不同形式，帮助家长了解到父母之爱的重要性，良好习惯的种类及培养好习惯的秘诀。
父母之爱的重要性：在亲子关系中，我们陪伴的目的在于帮助孩子思想成熟，使其能更好地照顾自己，同时让他的能力不断提升。促使孩子们能播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
关于良好的习惯：在学习习惯上，从会选、会陪、会读以具体的策略引导家长培养孩子的阅读习惯；以倾听、书写等接地气地让家长们了解培养孩子良好的学习习惯。在生活习惯、交往习惯和锻炼习惯上，均给予家长可操作的策略。
金句分享：“与孩子相处就像跳舞—— 向前两步，向后一步，暂停，再开始。”
三、督学分享：“让孩子自信地跨入小学”
最后，温江区人民政府督学肖蕾，以鲜活的案例与理论相结合就认识幼小衔接、了解幼小衔接、做好幼小衔接等方面进行了生动、详细的讲解，帮助家长们指引了科学的幼小衔接方法和策略。
划重点：
了解幼儿园教育——1.积极参加班级、幼儿园家长会；2.学习《3-6岁儿童学习与发展指南》
了解孩子——树立观念；知晓方法。两描述一赞美：描述所见、描述感受、赞美行为！
四、家园携手，共同助力
即使隔着屏幕，同样能感受到家长们的真挚和热情。家长们纷纷表示这场线上讲座缓解了他们关于幼小衔接的焦虑，让他们了解到科学幼小衔接的做法，收获颇丰！我们将继续相互信任，同心同力奔赴实现更好的过渡。
五、思想碰撞，擦出衔接火花
徐爽：通过这次满满干货的培训让我受益匪浅，站在教师的角度，对于肖督学富有感染力的亲子绘本讲解，让我再次感受到语言课堂的多元化，我们要以孩子们的角度去激发他们的兴趣，根据不同年龄段因材施教，鼓励支持他们，增强他们的自信心，鼓励他们克服种种困难，领路成功的喜悦。通过樊园长、黄校长的讲解也了解到除了孩子们现有的身心准备、生活准备，在下一个阶段，要着重培养孩子们的社会准备：任务意识、热爱集体，学习准备：好奇好问、学习习惯。让孩子们在幼儿园阶段，能在游戏中玩中学、学中玩，在游戏中玩出智慧、玩出学问、玩出习惯。我也会根据每一次的培训，不断努力更新自己的教育理念，继续学习，形成一套科学、有效的教学方法。
卢婷婷：通过本次的讲座，给予我最大的感悟是我们针对于不同年龄段的幼儿该如何进行有重点的衔接，每个年龄段的孩子有不同的衔接内容，小班我们要注意自理能力的培养，中班我们要关注幼儿的同伴交往能力，而大班则要重点培养孩子的时间观念和任务意识。同时也了解到一些关于孩子良好学习习惯培养的方法与策略，不仅适用于家长也适用于我们老师。
杨欢：在听了关于幼小衔接的讲座后，联系到班级孩子的情况，我对于在今后孩子们升入中大班该如何进行幼小衔接活动，以及该从哪些方面进行幼小衔接的准备也更明确了。同时也在如何在生活中和游戏中学习和积累方面，知道了对于不同游戏活动的组织方式，特别是在肖督学声情并茂的为我们讲推荐的绘本故事和玩语言游戏时，能深刻的体会到自己在平时活动组织上需要提升的点在哪。因此，在要给予孩子有效有用的知识前，首先要提升和充实自己。
黄秀：关于大班小朋友，提到最多的就是幼小衔接。如何做好幼小衔接呢？值得我们深思，通过本次园所组织的幼小衔接讲座，让我收获颇多。我了解到幼小衔接要从以下几方面进行：增强幼儿体质，促进幼儿动作发展；促进智力，培养幼儿良好的学习习惯；提高幼儿的自理能力，养成良好的行为习惯。同时，幼小衔接也离不开家长的陪伴。
刘园园：幼小衔接并不是只针对我们大班要面临毕业的孩子，在小、中、大班中都是在衔接和过渡的一个过程，都是在为孩子上小学打基础。幼小衔接并不是让幼儿提前学习小学的知识而是要有好的习惯有了好的习惯，孩子在上小学才会更专注更有学习的欲望才会更加认真学习。
幼小衔接不是一蹴而就，而是日积月累的过程，我们期待通过幼儿园、小学、家长的共同努力，减少一些幼小衔接的坡度，增加一些幼小衔接的温度。