一、探究起源：
孩子们与动物之间，仿佛有着一种天然的联系，他们对于“小鸡是怎么孵出来的”有着极大的好奇心与探索兴趣。“生命”自古以来就充满着无尽的未知，我们要追随孩子们的兴趣抓住教育契机。
一天早餐时间，孩子们一边剥鸡蛋一边开始了讨论。
鸡蛋是从哪里来的呢？
鸡会生蛋。
那小鸡又是怎么来的呢？
是从蛋里面出来的。
听到鸡蛋可以孵出小鸡，孩子们开始争论起来，有的说可以，有的说不可以。 鸡蛋，对孩子们来说一点也不陌生，超市、菜场、家里……随处可见。但对“鸡蛋能不能孵出小鸡？”“鸡蛋怎样才能孵出小鸡？”“我们吃的鸡蛋里为什么没有小鸡？”等问题，孩子们却充满了好奇。
二、初识蛋宝宝
于是孩子们回到家和爸爸妈妈在家一起查阅资料，追溯着小鸡宝宝的由来
原来呀鸡蛋还有不同的种类，只有受精蛋才能孵出小鸡宝宝！那要怎么样去孵蛋呢？
土豆说：“我们需要买一只母鸡来孵”
秋秋说：“需要母鸡，公鸡不行的”
玥玥说：“我们用母鸡，如果用蛋的话，怎样孵化小鸡呢”
豆豆说：“不用母鸡也可以，我们可以买孵蛋器孵小鸡”
绘本里可以告诉我们答案吗？
三、孵小鸡
1、孵蛋前的准备
孵小鸡前我们应该准备些什么呢？
这是孵化器，我们需要把蛋放进去。
我们还需要准备受精蛋。
我们还需要准备一个可以插电的地方，孵小鸡需要保持温度，并且不容易碰到的地方，最后小朋友们一起选择了我们的小库房。
2、孵化之旅
为了让蛋宝宝受热均匀，我们还需要每天翻转蛋宝宝。
我们来给蛋宝宝加点水。
为什么我们的蛋宝宝没有动静呢？是不是孵化不出来呀？
是不是蛋宝宝太冷了，我们的孵蛋器温度不够呢？
难道是我们的蛋孵不出来吗？
我们一起来用电筒照照看吧！看看能不能看到小鸡
我们试过了，可还是看不见小鸡
怎么看不见呢？难道是我们的行动失败了吗？孩子们有些失望啦！
原来，我们照蛋需要在黑暗的环境下进行，需要紧紧的贴着，才会有所发现。
等待虽然有些漫长，但是我们并没有停下来探索的脚步。
小鸡破壳而出的日子越来越近了，孩子们的想法也越来越多啦！
我们的小鸡要出来啦，要给小鸡宝宝取什么名字呢？
小鸡宝宝出生了喜欢吃什么呢？
我们的小鸡出生以后住哪里呀？
四、破壳准备记
1、破壳前调查2、设计小鸡的家：小鸡家周围可以种上一些漂亮的花，要有一些栅栏围住，不然它们会迷路
3、食物准备 “老师，我给小鸡带来了饲料。”小朋友已经对小鸡出生无比期待啦！一起绘画自己喜欢的小鸡。
4、倒计时21天啦！
小朋友们每天都会去记录日历。
五、小鸡破壳记
第二十二天
有动静啦！小鸡发出叽叽叽的声音，努力地啄壳，第一只小鸡终于从蛋壳里钻了出来。
第二十三天
第二只小鸡也孵出来啦！有一天，小朋友们发现有一只小鸡待在角落里一动不动，原来它已经死掉了。
死去的小鸡，我们把放在哪里呢？
那我们把小鸡埋在土里吧！
为什么小鸡会死呢？
会不会是被饿死啦！
会不会太冷啦! 小鸡怎样才不冷呢？
我有办法，需要一个保温灯，这样就不会冷啦！
“我们给小鸡准备了一个保暖灯”
2、小鸡的新家
孩子们观察到小鸡们每天都在发抖，考虑到小鸡要生活在温暖的环境，小朋友们设计了可以透气的纸箱。准备稻谷草、 照灯一安装好，小鸡们立马抱成一团。
六、再见，鸡宝宝
小鸡一天天长大了，纸箱有些拥挤，小朋友们决定给它搬新家。幼儿园羊圈旁有一个小木房，我们可以把那里当作小鸡的新家。
搬家后通过小朋友们的观察，大家发现了一些新的问题，并努力寻找解决方法。
有一只小鸡很孤单，没有朋友怎么办？
解决方法：给小鸡做玩具。
小鸡总会打翻水盆导致没水喝怎么办？
解决方法：将水瓶做成圆形花朵状小鸡可以从四周喝水，避免抢食。
小鸡总是自己逃跑怎么办？
解决方法：
1、小鸡一定是憋坏了，在家里不好玩，我们可以满足小鸡的愿望，每天抽空带着小鸡去散步，给它们每天出门的机会。
2、把小木屋的四周封严实，不让小鸡有空隙逃跑。
小鸡去了外面新家，小鸡会冷、会热吗？
小鸡的出生带给了孩子们极大的惊喜，孩子们感受着“生”的喜悦，同时也开启了照顾它的历程。孩子在饲养的过程中会回忆自己的成长经历，迁移已有经验。
小鸡要回新家啦！孩子们跟小鸡暂时告别，并送上自己的祝福。
七、照顾小鸡
我们可以喂饲料
小鸡可以吃我们的剩菜剩饭。
它还要喝点水？
孩子们缺乏饲养初生小鸡的经验，回家向家人询问后回幼儿园和大家分享。孩子们看到教室里有小朋友的食谱，每天都有不同的米饭，于是孩子们想尝试给小鸡准备我们每天剩余的米饭，看一看小鸡爱吃饲料还是我们的米饭，吃了之后便便会是什么样的。
总结经验
总结了第一次饲养经验后，孩子们决定这样做：
（一）改善小鸡的营养食谱
原来喂养都是米饭、饲料之类的，小鸡吃多了容易不舒服，后来我们增加了蔬菜和瓜果皮。
（二）分组轮流照顾小鸡
每天早上组员为小鸡喂水、喂食，还有不能让小鸡太热或太冷。
（三）鼓励小鸡多吃蔬菜、蔬菜从哪里来？
家里有很多剩菜，可以带过来，就像喂小羊那样。
我们可以买菜。
为什么要买呢，幼儿园菜地里不是有很多菜吗。
孩子们一起到菜地择菜叶，为小鸡加餐。
随着小鸡的成长，它们的体型增大，胃口也大了不少，饲料根本不够吃。师幼共同总结经验，让孩子从行为层面提升到思维层面，思考上一次小鸡喂养的问题，从而改进方法。
教师反思
（一）培养幼儿对动物的爱心
小鸡孵出后，照顾小鸡成为了目前最大的问题。刚开始是老师主要负责在照顾，也可以发挥幼儿的主动性，当幼儿亲自参与照顾动物时，他们对自然的好奇心就能转化为对自然的关怀和保护，建立起亲密关系。当小鸡缺少食物时，教师应创造条件、把握机会，挖掘和开发班级资源，引导幼儿建立饲养活动与种植活动的关系，利用菜地的植物喂养小鸡。为幼儿提供环境和资源支持。
（二）结合小鸡的死亡开展生命教育
有的小鸡出生后因为先天发育不良或者后天环境气温湿度的不适应而死掉，孩子们每次都会发现角落中奄奄一息的小鸡，“你看那只小鸡怎么了？它在睡觉吗？他为什么不和其他小鸡玩？它怎么不动了是不是死了？小鸡好可怜啊”每一个问题的产生都让幼儿获得了解决问题的机会，教师应该引导幼儿在自己努力中获得相应新经验。充分利用幼儿对小鸡生命成长过程的好奇，引导他们精心呵护、仔细观察，关注生命成长过程中的每一个细节。从大家对新生命的盼望到亲眼目睹小鸡的逝去，人同样也有生与死，我们也许可以更深层次地探寻生命的意义，让幼儿产生对生命的敬畏。在饲养活动中感受生命的珍贵与不易，是生命教育的良好契机。
活动中孩子们全程参与，不断探索，积极思考，遇到问题一起寻找答案，和小鸡一天一天的相处过程中，孩子们有着许多的“哇”时刻。一次富有挑战的孵蛋之旅轰轰烈烈，在信念支持下，终获成功。小鸡的孵化成功，给孩子们带来了成长和快乐。他们感受着生命的奇妙，理解了守护的重要性，变成有责任心、有爱心的“小家长”。
孩子们从孵化到饲养，真切地感受到了生命的轮回，生长的变化，感受动物生命的存在，感受自己的行为与动物生长之间的关系，从而真正认识生命、探究生命、感受生命····