问题起源：
一天早上，有几个小朋友在吃饭时间才到幼儿园，他们的姗姗来迟引起了小朋友们关于对时间的讨论。
峻淞
老师,言言迟到了
你们怎么这么晚才来，是不是在家赖床了！
安安
你们没有定闹钟起床吗？
你们是不是昨天晚上贪玩不睡觉？
家睿
孩子们你一句我一句地念叨着，这引起了我们的思考......
《幼儿园教育指导纲要》中提出：生活是课程的基础、来源、出发点，生活也是课程的进程。中班是幼小衔接的关键时期，要养成幼儿良好的作息习惯和时间观念，因此我们决定从幼儿的焦点话题出发，开展主题活动“时间这些事儿”。
前言： 谈话：为什么迟到？
因为家离幼儿园太远了
因为晚上没有早点睡觉
因为早上太堵车了
因为早上不想起床
原来在孩子们的印象中造成自己迟到的原因是和生活习惯有关、时间管理有关等等。
一、初识-时间
时间是什么？面对这个问题小朋友们都陷入了沉思，每天大家都在说时间，可是从来没有讨论过时间到底是什么，一番思考后，小朋友们都有了自己的小见解。
锌妹:时间就是早上、中午和晚上，是有规律的哦
言言：时间就是一艘小船啊，会载着我们一起往前开，去很远的地方。
橙子：我觉得时间就是一只蝴蝶，
自由自在的在自然中飞舞。
牛牛：时间就是在跑步机上
快乐奔跑。
泽泽：时间就像我们在比赛跑步
桃桃：时间就是花。
及第：时间就是火箭发射，
咻的一下
昕竹：时间就是树上的花轻轻飘落
二、寻找记录时间的工具
那么用什么工具可以记录时间呢？孩子们通过调查，发现了时钟、沙漏、计时器、电脑等都是可以记录时间的工具。孩子的创意无限，在创作的过程中，更深入认识了钟面，时针和分针。教师的思考：时间到底是什么？时间，对于成年人来说抽象的，但对于孩子来说却是具象的。好奇激起了孩子们的兴趣，讨论激发了他们的猜想。在探讨时间的过程中，他们的思想发生了碰撞，想象力得到了充分发挥,对于时间更是有很多想法与表达。此时我们要善于捕捉孩子们的兴趣点，在此基础上给予幼儿宽松且舒适的思考氛围，继而引发孩子们的大胆表达...
三、感受时间的变化
每个小朋友对于时间都有自己独到的见解。在我们的生活中时间看不到、抓不到、摸不到？那么小朋友们都是如何感受到时间的变化呢？一起来看看小朋友们感受时间的多样方式。
1、通过观察感受时间
我们小区附近一直在建造房子，原来房子矮矮的，现在房子高高的，所以时间肯定过去很久了。
冰淇淋很久不吃，就会化掉
街上的车有的开的很快，有的开得很慢
2、借助自然的节律感受时间的变化
幼儿园种植园的向日葵越来越高，已经开花了
幼儿园嘟嘟水果园，
我们班的百香果从花长成很多果实。
我发现早上太阳就会升起，可是到了晚上太阳就不见了。太阳升起降落一天的时间就过去了。
3、用心感受时间的变化
我以前是小班的朋友，现在我长大了，
变成中班大姐姐了，就是时间过去了。
我看不懂时钟，
但是我就是知道时间过去了，
每次区角游戏我都知道是那个时间时间就是会很快过去啊，
我早上来幼儿园上学，然后时间就过去了，我可以用心感受到。
4、在游戏生活中感受时间的变化
我去建构区搭建城堡，
在建造的时候我就能感受到时间的变化了！
我搭建城堡需要很多的时间
我们每天午睡就要用很久的时间，
要保证充足的时间用来休息的，
这个时间我可以感受到很多的时间。我们每天户外活动的时候，我能感受到过了很久很久。
教师思考：成年人对于时间的感受就是钟表，是催促，也可能是焦虑与压力。但是对于孩子们来说，他们感受时间的方式是非常多样与丰富的。孩子们链接自己的日常生活，从大自然的花花草草、四季变化中感受时间的变化，也在日常生活中用心感受时间的变化。时间的变化在孩子们眼中是有趣且神秘的，有各种不同的色彩与意义。在无处不在的变化中孩子们静静感受时间，享受时间的变化。
四、时间的快慢
在用心感受时间的变化后，小朋友们又有了一个新的问题：时间是会变快还是变慢呢？有的小朋友说他感受的时间是特别快的，也有的小朋友说他感受到的时间过的可慢了呢？那么这是为什么呢，我们一起进行了探究与体验。
1、时间会变“快”？
每次在太阳哥哥带我们游戏时，
我感觉时间变得很快。
玩自主游戏时，我感觉时间变得很快。我在品尝美食的时候觉得时间过的很快，
我好想再多吃一会儿。
2、时间会变慢？
我觉得从白天到黑夜是很慢的，
我能完成很多的事情。
我不喜欢睡午觉，
每次我在午睡时感觉时间过的可慢了。
我觉得妈妈带我去玩的时候，遇到堵车过得可慢了。
儿童的发现：通过幼儿们的探讨后，我们发现原来在做不同的事情时我们对于时间的感受是不同的，有时候我们会觉得时间特别“快”，有时候我们也会觉得时间特别“慢”。时间的“快慢”取决于我们当下的感受。
3、限时一分钟挑战游戏
通过挑战，孩子们知道了一分钟虽然很短，但只要专注也能做很多事情。孩子们也发现了一分钟的时间是固定的，但每个人完成的情况不一样，所以效率不同，结果也是不同的。一分钟的时间里所做的事情不同，给人的感受也是不同的！
4、做时间的主人：我的暑假计划
暑假马上就要来临了，让我们一起来进行暑期规划吧，关于暑假，我们打算这样做...
时间管理让孩子们更加充实和有效，在这个过程中，我们都成为了一名时间管理大师，不仅学会了如何分配自己的时间，还养成了做事情提前规划的好习惯。
教师思考：随着幼儿们回顾已有的生活经验和进行初步的时间体验与自我规划，孩子们通过亲身体验发现原来时间其实是不会变“快”变“慢”的。但不同的情况下我们会觉得时间有快慢，快节奏会让我们觉得“快”，慢生活会让我们觉得“慢”，在“快”与“慢”的感受中，在快和慢的交替中我们用心体会松弛感和时间的张力，进而让幼儿有自己的时间节奏感，既可以享受慢生活也可以很好的适应快生活。
五、如果时间可以选择
在对时间有了那么的思考和了解后，有小朋友提出他想要去未来的时间瞧瞧未来是怎么样的?针对这个问题，老师和小朋友们又开始了新一轮的探讨：如果时间可以被选择，你想穿梭到哪个时间段呢？一起来听听小朋友的奇思妙想。
1、时间先生，我想穿越未来……
我想跟着穿梭机到未来，
看看我是不是成为了发明家。
假如我有一台时光机，
我想去到未来买很多的衣服。
我想去未来看看，
我是不是一个舞蹈家。
我想跟着穿梭机到未来，看看我是不是买了很多豪车
我想跟着穿梭机到未来，
成为宇航员到太空
我想去未来，
2带爸爸妈妈去旅游
2、时间先生，我想回到过去……
我想回到过去看看我养的小兔子
我想回到过去，
和小时候的爸爸玩沙
我想跟着穿梭机回到恐龙时代，
我想看看真正的恐龙。
我想回到过去，
看看爸爸妈妈结婚
在爸爸妈妈的帮助下，我们找到了过去一些珍贵的照片，让我们一起来看看吧！
这是我8天的时候，我正睡的香香的
这是我两岁的时候，我在草坪上奔跑！
这是我半岁的时候，感觉和长大变化太大了！
这是我刚出生第一次和哥哥的合影！
3、时间先生，我想留在现在……
我想留在现在，喜欢我的家和我的爸爸妈妈、爷爷奶奶
我想留在现在，
我喜欢我的好朋友们，想和他们一起游戏
我想留在现在，
可以去玩滑滑梯
我想留在现在，
与我的朋友一起午餐
教师思考：关于时间的选择，小朋友们大胆猜测，积极的表达自己的想法。有想回到过去的、也有想穿越未来的，也有想留在当下生活的。在这个过程中，幼儿们回味过去、沉浸当下、展望未来，感受到了时光的美好。对于时间我们无法调控，但是时光中的美好一直常伴我们。面对生活，我们要学会坦然面对过去，感受当下的美好，创造更加美好的未来。
关于时间，
孩子们用心感受、大胆表达。
面对生活，
孩子们心存美好、积极向上。
让我们一起品味过去、
珍惜当下、展望未来,
感受如诗般美好的时光。
过去现在和未来，美好一直都在!