《指南》中将运动类型分为了三大类：日常活动、玩耍游戏、体育运动，应鼓励孩子积极玩游戏，全天处于活跃状态以促进其生长发育。
在《幼儿园入学准备教育指导要点》身心准备中指出：“喜欢运动，初步养成良好的运动习惯有利于幼儿增强体质，保持充沛精力和良好情绪。” 为促进幼儿身心健康，助力每位幼儿拥有健康的体魄、坚强的意志品质和热爱体育的精神，开展运动协调能力培养、做好科学的幼小衔接活动至关重要，而健康运动也是实现幼小衔接的重要途径。
那就一起来看看花幼娃的运动活动的开展吧！
趣味钻爬——大班
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“要开展丰富多样，适合幼儿年龄特点的各种体育活动，如走、跑、跳、攀、爬等，提高幼儿对环境的适应能力。”为了满足幼儿的好奇心以及求知欲、提高户外自主运动游戏的质量，我们鼓励幼儿在动手动脑的活动中开始“钻爬的探秘之旅”。
第一阶段 课程来源
——关于钻爬的那些事儿
一、兴趣发现，寻关键
在一次户外分散活动中，孩子们对钻爬游戏充满热情，他们主动在操场上寻找可以钻爬的物体，如轮胎和垫子。轩轩兴奋地提议：“我们来比赛钻山洞吧！”俊博则迫不及待地想要展示他的速度：“我要先爬过这个垫子！”随着孩子们的欢声笑语，一场充满活力的“钻爬探索”活动开始了。
二、链接经验，知重点
孩子们在户外分散活动中玩过的钻爬游戏种类繁多，趣味十足。他们曾在户外大循环时尝试匍匐爬，感受爬行的乐趣；也在丛林大冒险中体验过攀爬，挑战自我。此外，孩子们还玩过滚桶游戏，他们排成一队，勇敢地从桶的一端爬向另一端。通过这些游戏，孩子们不仅锻炼了身体协调性和灵活性，还学会了勇敢面对挑战，增强了解决问题的能力。
三、问题生成，找方向
哇，我们之前的钻爬活动好像有点不好玩呢！
是啊，每次都一样，都没新意了。
那我们来想想办法吧！怎样才能让游戏更有趣呢？
我们可以把轮胎堆起来，像一座小山，然后从上面爬过去！
对对，还可以用垫子搭个隧道，我们可以钻过去！
太棒了！我们还可以用体能课的那个材料，又可以钻，又可以爬。
嗯，我们可以比赛谁爬得最快，还可以设置一些障碍，像探险一样！
通过这样的对话，孩子们和老师一起动脑筋，想出了让钻爬游戏变得更有趣、更有挑战性的好点子。他们决定利用各种材料和道具，设计出新的游戏场景和规则，让游戏变得更加丰富多彩。于是通过问卷调查的方式了解孩子们的需求。
教师思考：教师对活动可能带来的儿童发展进行分析判断，通过让孩子们参与设计和规划钻爬游戏，可以激发他们的创造力和解决问题的能力，同时也能让他们学会如何考虑安全和合作。
四、价值取向，挖价值
在设计钻爬游戏时，我们可以挖掘其教育价值，引导孩子们形成积极的价值观。通过这些活动，孩子们不仅能锻炼身体、提高协调性和灵活性，还能学习到团队合作、规则意识和安全意识。例如，在“勇敢的小蚂蚁”游戏中，孩子们通过合作搬运“粮食”，学习到共同努力和分享的重要性。在“探险家”的情境中，他们需要遵守规则，比如轮流进行和等待，这有助于培养他们的耐心和公平竞争精神。
此外，钻爬活动还能激发孩子们的好奇心和探索精神，鼓励他们面对挑战时保持勇敢和坚持。比如，在设置障碍物的游戏中，孩子们需要思考如何克服困难，这不仅锻炼了他们解决问题的能力，也让他们体验到成功的喜悦和成就感。
通过这些活动，孩子们还能学习到尊重和关爱他人，比如在合作游戏中关心队友，避免碰撞。同时，教师可以通过游戏后的讨论，引导孩子们反思自己的行为，培养他们的自我反思能力和责任感。
Part.02
第二阶段 课程推进——游戏创设
一、寻找材料
幼儿园里有哪些器械适合钻爬呢？孩子们开始寻找可以钻爬的器械，一双双小手迫不及待的拉开保护罩，瞧，我们都发现了什么。
孩子们觉得木梯、标志桶、体能环、体能棒、跳绳、滚筒、体能垫、安吉箱可以玩钻爬游戏。
教师思考
在幼儿园中，适合孩子们进行钻爬游戏的器械种类繁多，包括木梯、标志桶、体能环、体能棒、跳绳、滚筒、体能垫和安吉箱等。这些器械不仅能够锻炼孩子们的肌肉力量和灵活性，还能提高他们的平衡能力和协调性。根据孩子们的年龄和能力水平适当调整难度，同时鼓励孩子们发挥创造力，探索器械的多种用途。为他们提供一个充满爱、尊重和自由的环境，让他们在成长的道路上勇敢地探索和学习。
二、钻爬游戏我来定
螃蟹爬
寻找到这些游戏材料后，孩子们进行设计图的设计，然后进行投票决定玩那个游戏，最后在投票结果中帆帆设计的“螃蟹爬”游戏获得票数最多，于是孩子们根据游戏材料设计游戏“螃蟹爬”
教师思考
在孩子们的“螃蟹爬”游戏设计过程中，教师观察到孩子们展现出了极高的参与度和创造力。他们积极寻找合适的游戏材料，热情地参与到游戏设计的每一个环节，并最终通过投票的方式决定了最受欢迎的游戏。这个过程不仅锻炼了孩子们的团队合作能力，还培养了他们的决策能力。教师意识到，通过鼓励孩子们自主设计和选择游戏，可以极大地提高他们的参与感和游戏的乐趣。同时，教师也反思到在活动设计中要更多地考虑安全因素，确保每个孩子都能在安全的环境中尽情玩耍。
第三阶段 游戏再升级
组合游戏——钻爬乐
有了两次游戏的经验后，孩子们决定将他们设计的钻爬游戏在操场上实际搭建，并组织一次“钻爬乐”活动，孩子们分成小组，每组负责设计一个钻爬游戏，如“穿越丛林”、“穿越时空隧道”、“勇闯神秘谷”等。他们通过设计的创设、材料的寻找、分工搭建等方式，创作出了好玩的钻爬游戏。
第四阶段 经验总结
对幼儿而言
在个活动中，孩子们不仅体验到了团队合作的乐趣和重要性，还学会了将创意转化为实际行动。他们的动手能力和解决问题的技巧得到了锻炼，同时，通过与同伴的沟通协作，他们学会了表达自己的想法，倾听他人，并共同寻找最佳解决方案。这次活动也让孩子们认识到了安全的重要性，学会了在游戏和活动中保护自己和他人，这对他们的自我保护意识和责任感的培养非常有益。通过实际操作，孩子们在钻爬技能上得到了锻炼，提高了身体协调性和灵活性，增强了对空间的感知和平衡能力，这些都是他们成长过程中不可或缺的技能。
对教师而言
这次活动中，不仅加深了教师对幼儿合作学习重要性的理解，也展示了孩子们在动手操作和问题解决中的成长潜力。教师通过观察孩子们在活动中的表现，认识到了在游戏设计中融入安全教育的必要性，以及在活动过程中引导孩子们进行自我反思和学习的价值。此外，在活动探索中应更多地鼓励孩子们的自主性和创造性，同时确保活动既安全又富有教育意义。通过这样的体验，教师能够更有效地支持孩子们的全面发展，同时也促进了自己的专业成长和教学策略的改进。
运动是成长路上最生动的课堂！当孩子们在操场上奔跑跳跃，挥洒汗水的不仅是活力，更是对未来的无限探索。每一次攀爬挑战、每一场趣味竞赛，都在悄然塑造他们坚韧的品格；每一次团队协作、每一声欢呼喝彩，都让纯真的友谊在笑声中萌芽。运动赋予孩子们的，不仅是挺拔的身姿与充沛的精力，更是直面困难的勇气、拥抱生活的热情。
让我们携手为孩子点亮运动之光，在跳跃、奔跑与欢笑中，共同守护这份蓬勃生长的力量，陪伴他们迈向更健康、更自信的明天！